《外语教学理论与实践》(CN:31-1964/H)是一本有较高学术价值的大型季刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
《外语教学理论与实践》随着我国外语教学与研究的普及和深化,本刊已经从一份以翻译介绍国外外语教学理论为主的刊物变为介绍中国外语教学界的研究动向、学术成果和学术交流的刊物,成为国内的主要大学博士研究生、外语研究和教学人员的一个重要的学术交流园地,并且在国际学术界有了一席之地,刊物的用户分布在十多个国家和地区。
特稿、理论研究、实践研究、传播中国与翻译研究
1.稿件刊登时作者署名及顺序以稿件为准。稿件有多位作者署名时,须征得其他作者同意,排好先后次序,投稿后不再变动。
2.来稿如系基金资助产出的文章,还应注明基金项目的具体名称和项目编号。
3.正文应条理清晰,层次分明。文中插图应比例适当、清楚美观,标明图序与图题;表格应结构简洁,尽量采用“三线表”,必要时可添加辅助线,要有表序与表题。
4.注释采用页末脚注,用数字加圆圈标引((1)(2)(3)……)。
5.稿件需附作者单位推荐信,注明单位对稿件的审评意见以及无一稿两投、不涉及保密、署名无争议等项。
累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
语言文字 | 1203 | 10578 |
文化科学 | 363 | 5915 |
文学 | 43 | 243 |
哲学宗教 | 32 | 398 |
经济管理 | 26 | 278 |
社会学 | 8 | 176 |
自动化与计算机技术 | 3 | 51 |
政治法律 | 3 | 40 |
历史地理 | 2 | 0 |
电子电信 | 1 | 17 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
语言文字 / 英语 | 541 | 6245 |
文化科学 / 教育学 | 313 | 5663 |
语言文字 / 语言学 | 289 | 3051 |
文化科学 / 教育技术学 | 81 | 2281 |
文化科学 / 高等教育学 | 57 | 2240 |
语言文字 / 汉语 | 40 | 332 |
文化科学 / 课程与教学论 | 28 | 963 |
哲学宗教 / 心理学 | 21 | 341 |
文学 / 中国文学 | 20 | 135 |
语言文字 / 法语 | 15 | 30 |
过了一个半月通知退修,复审一个星期,然后编辑终审,历时三个月了现在编辑加工。外语教学理论与实践杂志编辑说已录用,见刊时间挺长的,不知道算还要不要改。。。编辑人挺好的。
已经投出去快两个月了,一直都是外审状态,催稿过一次,说是10天给答复,现在已经7天了,仍然没有任何答复,感觉要被拒了,忐忑,毕业等着用。我又不敢打电话,所以我来评论,希望看见我的评论能加快速度!
前前后后修改了三次,终究录用。遇到了一个要求极为严格的审稿人,咬文嚼字,修改途中差点放弃,好在结果还是好的,目前是录用待安排刊期。
1月份投稿,编辑部这效率和真实性可以啊。。。太惊讶了,审稿专家提出很多中肯意见,前前后后改了多版;编辑态度很好很认真,出版前逐字校队;推荐!
您好!您的文章,不适合本刊特色,没有通过我刊评审,建议另投他刊 。感谢您对《外语教学理论与实践》的关注和支持 !希望您继续支持本刊,将您研究最新成果的论文投寄本刊。祝您生活愉快!万事如意!《外语教学理论与实践》编辑部 ,核心果然难度很大,下次再努力吧。。。
7月23号投的,10月25号直接录用,审稿速度超快。编辑部老师态度很好,每次发邮件咨询,都很耐心地回答。因为工作需要,比较赶紧,感谢这个杂志,解了燃眉之急。
学术之家客服介绍的很好,也很细心,杂志是比较纯粹的,书是正品,看起来很舒服,文字清晰,纸张很厚,包装得很仔细,没有任何破损。价格很便宜,比在实体店买便宜很多,发货速度也非常快。
9月13到12月27,恰好2个多月,整体过程还是比较顺利的。外审专家的意见也很有见地。复审没有审稿意见直接跳进终审,终审过程持续了近一个月搞的有点慌,终审后的退修是格式上的小问题和同意录用的通知。
可能是我的文章方向比较冷吧,多次遇到了审稿人拒审的情况。外语教学理论与实践杂志的编辑还是很负责的,漫长的等待过程中曾多次致电咨询,态度也很好。感觉在同档次的几个杂志里面算要求较高的,整个流程也比较正规。
外语教学理论与实践杂志外审过程比较慢,审稿老师比较负责任。如果审稿过程迟迟没有动静可以电话联系编辑老师,他可以催审稿人。总体感觉还不错,是一个值得大家投稿的杂志。给杂志一个赞。
书统一批量购买的,给公司提供客户看,整个书架摆满了,看的人还是比较多,包装很用心,专门用的盒子包装的,所以书一点也木有皱巴巴,很不错的书,内容丰富。是我们年轻人学习的动力。
同事去采访作者,给我推荐的书,大致看了前面的内容能带动你的思考,好书就是好书,包装完整,字体清晰,正版好书!思考点完全不一样,不一样的认识,值得一看。
5月5日投稿,5月10日初审完送外审,5月20日外审完成,5月22日退稿,在这里真是非常感谢审稿专家们,给了我很多修改意见,为我的文章润色不少,虽然悲剧,但是速度算快了!
外语教学理论与实践杂志老师给出的审稿意见还算比较中肯,认为合适的按照意见认真修改了,认为不是特别合适的,在修改意见中进行了详细的解释。该期刊的编辑非常负责,论文细节、格式按照她的意见进行修改以后确实规范了许多,容易理解了许多。
一审3个多月,因为一直没找到审稿人,真正审稿的时间也就是20天左右吧,给了小修,改完提交后一个半小时就接收了,编辑很高效。省了不少麻烦,推荐需要的朋友使用。
8月份投的外语教学理论与实践杂志,超赞速度啊!8月22投出,28号就给外审的小修通知了!9月3号把修改稿传上去(自己有事磨叽几天)。9月17主编修改意见 再传了修改稿。等到了9月29号就给录用通知了。、很不错,希望越来越好。
审稿人很犀利,看问题很专业的,编辑态度很好,处理问题速度很快,网上会有文章的审稿进度,一个月就会有结果,杂志不错。
若用户需要出版服务,请联系出版商,地址:上海市川东路500号,邮编:200241。